四、判断题
1.许多健康问题的发生于性别、年龄、婚姻状况及职业有关。（√）
2.病史采集时，记录年龄应以实足年龄为准。（√）
3.病史采集时，记录年龄以虚岁和实足年龄记录均可。（×）
4.患病时间是指从起病到就诊的时间。（√）
5.患病时间是指从起病到入院的时间。（√）
6.正常成人的体温规律是：腋温口温直肠温度。（√）
7.正常成人的体温规律是：腋温直肠温度口温。（×）
8.外膜性致热原能够直接作用于体温调节中枢。（×）
9.外膜性致热原不能够直接作用于体温调节中枢。（√）
10.人体体温低热的范围是37.5-38℃。（×）
11.急性发热的病程是2周。（×）
12.急性发热的病程少于2周。（√）
13.间歇热体温的特点是最低温度高于正常。（×）
14.回归热体温的特点是最低温度高于正常。（×）
15.波状热常见于霍奇金病。（×）
16.引起躯体痛的主要原因是肌肉缺血。（√）
17.引起躯体痛的主要原因是关节扭伤。（×）
18.引起躯体痛的主要原因是骨折。（×）
19.引起躯体痛的主要原因是肌腱断裂。（×）
20.皮肤痛的特点是“双重痛觉”。（√）
21.神经痛的表现为剧烈灼痛或酸痛。（√）
22.神经痛的表现为剧烈灼痛或钝痛。（×）
23.假性痛的特点的去除病变部位后不会再感到相应部位的疼痛。（×）
24.假性痛的特点的去除病变部位后仍感到相应部位的疼痛。（√）
25.慢性疼痛是指疼痛持续2个月的疼痛。（×）
26.神经性头痛多成刺痛或电击样痛。（√）
27.神经性头痛多成刺痛或钝痛。（×）
28.颅内占位性病变所致头痛多于午后加剧。（×）
29.颅内占位性病变所致头痛多于清晨加剧。（√）
30.呕吐后缓解的上腹痛多为胃十二指肠病变。（√）
31.呕吐后缓解的上腹痛多为胆胰病变。（×）
32.通常临床上所指的水肿也包括肺水肿、脑水肿。（×）
33.通常临床上所致的水肿不包括肺水肿、脑水肿。（√）
34.严重的心源性水肿可出现胸腔积液和腹腔积液。（√）
35.肝源性水肿的患者头面部及上肢多有水肿。（×）
36.肝源性水肿的患者头面部及上肢多无水肿。（√）
37.肝源性水肿的患者水肿的特点是以腹腔积液为主。（√）
38.粘液性水肿为凹陷性水肿。（×）
39.粘液性水肿为非凹陷性水肿。（√）
40.药物性水肿的原因一般与药物性质有关。（×）
41.药物性水肿的原因一般与钠水潴留有关。（√）
42.特发性水肿只发生于女性。（√）
43.特发性水肿只发生于男性。（×）
44.血钾浓度是决定细胞外液渗透压的主要因素。（×）
45.血钠浓度是决定细胞外液渗透压的主要因素。（√）
46.低渗性脱水患者易发生周围循环衰竭。（√）
47.严重的低渗性脱水可引起脑细胞水肿。（√）
48.严重的低渗性脱水可引起心肌细胞水肿。（×）
49.剧烈咳嗽可引起气胸。（√）
50.骨质疏松的患者剧烈咳嗽可导致肋骨骨折。（√）
51.在我国因肺部疾病引起咯血的首要原因是肺炎。（×）
52.在我国因肺部疾病引起咯血的首要原因是肺结核。（√）
53.因循环系统疾病引起咯血较常见的是肺动脉高压。（×）
54.因循环系统疾病引起咯血较常见的是二尖瓣狭窄。（√）
55.系统性红斑狼疮也可引起咯血（√）
56.咯血量的多少与病情的严重程度基本一致。（×）
57.咯血量的多少与病情的严重程度不完全一致。（√）
58.呕血的患者无痰。（√）
59.临床上所见的发绀，都能够确切反映动脉血氧下降的情况。（×）
60.患者出现心悸，则一定是处于病理状态。（×）
61.生理性心悸一般不影响正常活动。（√）
62.心律失常的严重程度与心脏病变程度常常一致。（×）
63.心律失常的严重程度与心脏病变程度常常不一致。（√）
64.恶心与呕吐是临床常见的一种疾病。（×）
65.恶心与呕吐是临床常见的一组症状。（√）
66.呕血多伴有黑便，黑便多伴有呕血。（×）
67.呕血多伴有黑便，黑便不一定伴有呕血。（√）
68.长期灌肠患者可产生功能性便秘。（√）
69.尿失禁一定是持续的。（×）
70.尿失禁可以是暂时的，也可以是持续的。（√）
71.尿失禁时尿液可大量流出也可点滴尿出。（√）
72.抽搐和惊厥均属于随意运动。（×）
73.抽搐和惊厥均属于不随意运动。（√）
74.指指叩诊时，护士以左手食指第二指节紧贴叩诊部位，其余手指稍抬起，勿与体表接触。（╳）。
75.正常肺部的叩诊音为音调较低，音响较强，振动时间较长的清音（√）
76.大量胸腔积液或肺实变的叩诊音为浊音。（╳）
77.正常情况下，叩击无肺组织覆盖区域的心脏和肝脏的叩诊音为浊音（╳）
78.直接听诊法用耳直接贴于受检部位体表进行听诊的方法，仅用于某些特殊情况或紧急情况时（√）
79.痰液患者的粪便呈腐败性粪臭味（╳）腥臭味
80.甲状腺疾病和系统红斑狼疮多发生于男性（×）
81.胃癌、食管癌、痛风等多发生于男性（∨）
82.肾上腺皮质肿瘤或长期应用肾上腺糖皮质激素可使女性发生男性化（∨）
83.为患者测量呼吸之前应告知患者（×）
84.视网膜反应黄斑中心凸以外的视网膜功能（×）
85.远视力通常指阅读能力（×）
86.脑积水临床特征为落日现象（∨）
87.巨颅常见于脑积水（∨）
88.方颅常见于先天性梅毒（∨）
89.小颅常伴有智力障碍（∨）
90.正常人头围≥px。（∨）
91.肾上腺皮质功能亢进可导致毛发异常增多。（∨）
92.肿大的淋巴结常见于颈部（×）
93.淋巴结检查方法以触诊为主（√）
94.皮肤出血压之褪色（×）
95.沙眼表现为上睑下垂。（×）
96.单侧眼睑闭合障碍多见于甲状腺功能亢进症。（×）
97.双侧眼睑闭合障碍多见于面神经麻痹。（×）
98.正常眼结膜为粉红色。（√）
99.结膜充血常见于结膜炎和角膜炎。（√）
.结膜苍白见于贫血。（√）
.结膜发红见于黄疸。（√）
.颗粒与滤泡见于沙眼。（√）
.球结膜水肿常见于高血压动脉硬化。（×）
.嗜睡病人瞳孔对光反射迟钝或消失（×）。
.外耳道有脓液流出并伴有全身中毒症状，见于急性化脓性外耳道炎。（×）
.化脓性中耳炎引流不畅可蔓延为乳突炎，乳突炎严重时可继发耳源性脑脓肿或脑膜炎。（√）
.伴有呼吸困难的高热性疾病及支气管哮喘或心源性哮喘发作时可见鼻翼煽动。（√）
.鼻黏膜组织肥厚见于急性鼻炎（×）
.流行性感冒为卡他性炎症的表现（√）
.上呼吸道细菌性化脓性炎症常见粘稠发黄或发绿的脓性分泌物（√）
.口唇呈樱桃红色见于一氧化碳中毒(√)
.口唇发绀见于心肺功能不全（√）
.口角糜烂见于核黄素缺乏症（√）
.麻疹粘膜斑为麻疹早期的体征。（√）
.鹅口疮是长期使用抗生素和抗肿瘤药物所引起的。（√）
.单纯牙齿间隙过宽见于肢端肥大症。（√）
.牛肉舌见于糙皮病（√）
.毛舌也称为黑舌（√）
.腮腺肿瘤可伴有面瘫（√）
.颈静脉搏动见于二尖瓣关闭不全。（×）
.颈动脉搏动见于主动脉关闭不全。（√）
.正常甲状腺区能听见血管杂音。（×）。
.第7颈椎棘突最为突出。常作为计数胸椎的标志（√）
.锁骨上窝相当于两肺尖的上部。（√）
.成年人的胸廓前后径和左右径之比约为1：1.5。（√）
.乳房癌病人局部皮肤外观呈“橘皮样”。（√）
.正常成年男性和儿童的呼吸以膈肌运动为主，形成腹式呼吸。（√）
.成年女性呼吸以肋间肌运动为主，形成胸式呼吸。（√）
.妊娠后期胸式呼吸增强。（√）
.代偿性肺气肿呼吸运动减弱。（×）
.肺部空洞呼吸运动减弱。（√）
.糖尿病酮症酸中毒表现为呼吸深快(√)
.老年人深睡时出现轻度潮式呼吸为脑动脉硬化的表现(√)
.间停呼吸呼吸中枢抑制比潮式呼吸轻(×)
.毕奥呼吸是脑干受压的该表现。(√)
.右侧上部的语音震颤较左胸上部强。(√)
.通常前胸壁胸骨角附近及背部肩胛间区语音震颤的声音最强。(√)
.正常胸部叩诊音为清音。(√)
.前胸上部较下部叩诊音相对稍浊。(√)
.右上肺较左上肺稍清。(×)
.肺上界变宽常见于肺气肿的病人。(√)
.肺气肿叩诊音为过清音。(√)
.气胸叩诊音为鼓音。(√)
.男性肺泡呼吸音较女性强。(√)
.慢性阻塞性肺气肿和支气管哮喘都表现为呼吸音延长。(√)
.正常情况下啰音不存在。(√)
.一侧胸腔积液或气胸心尖搏动随心脏移向健侧。(√)
.一侧肺不张或胸膜粘连心尖搏动移向患侧。(√)
.心尖搏动的强弱和搏动范围与胸壁厚度、肋间隙的宽窄、和心脏活动的强度有关。(√)
.心脏搏动的位置与心脏的大小，横隔及纵膈的位置有关。(√)
.心尖搏动增强主要见于左心室肥厚。(√)
.心前区震颤的强度与瓣膜狭窄的程度、血流速度、及心脏两腔室之间压力差的大小有关。(√)
.左心室增大见于肺心病。(×)
.右心室增大见于高血压心脏病。(×)
.心脏听诊内容包括心率、心律、心音、杂音、额外心音、心包摩擦音。(√)
.收缩期杂音均为器质性杂音。（×）
.舒张期杂音有功能性和器质性两种。（×）
.连续性杂音均为器质性杂音。（√）
.心脏有杂音就一定有心脏病。（×）
.有心脏病就一定有杂音。（×）
.生理性杂音只限于收缩期。（√）
.连续性杂音常见于动脉导管未闭。（√）
.脉搏短绌是指心率低于脉率。（×）
.脉搏的强弱与心排出量、脉压、和周围血管阻力的大小有关。（√）
.水冲脉表现为脉压增大（√）
.奇脉是呼气时脉搏明显减弱或消失。（×）
.部分运动员血压长期低于90/60mmHg。（√）
.急性低血压可导致休克、心肌梗死及心包填塞。（√）
.脉压减小可导致主动脉狭窄，（√）
.耻骨联合是腹中线最下部的骨性标志。（√）
.腹部视诊时应嘱病人排空膀胱。（√）
.腹腔积液可致腹部外形的改变而形成蛙腹和尖腹。（√）
.腹内积气变换体位时腹形无明显改变（√）
.腹部视诊前，病人可不排空膀胱（×）排空
.严重腹腔积液会腹内压增高可引起脐疝。（√）
.腹内积气多为胃肠道积气，见于肠梗阻或肠麻痹。（√）
.测量腹围时，用软尺在脐水平绕腹一周，测得的周长为最大腹围(×)脐周腹围
.腹部有局部隆起肿块时，作起坐动作，肿块被收缩变硬而腹肌所掩盖，变得不明或消失，则肿块位于腹壁上(×)肿块位于腹腔内
.儿童和成年男性以腹式呼吸为主，成年女性以胸式呼吸为主（√）
.正常情况下脐水平线以上的腹壁静脉血流自上而下经胸壁静脉和腋静脉进入上腔静脉（×）自下而上
.正常情况下，脐水平线以下的腹壁静脉血流自上而下经大隐静脉进入下腔静脉（√）
.上腔静脉梗阻时，腹壁和胸壁的静脉血流方向向下，下腔静脉梗阻时，腹壁静脉血流向上（√）
.检查腹壁曲张静脉血流方向的方法是选择一段有分支的腹壁静脉（×）没有分支
.检查腹壁曲张静脉血流方向时，挤出静脉内的血液，观察挤出的静脉是否快速充盈，如迅速充盈，则血流方向是从放松端流向紧压端。（√）
.幽门梗阻时，自左向右运行的正常蠕动波少见，多为自右向左的逆蠕动波（×）
.多见正蠕动波
.腹中部出现横行排列呈多层阶梯的肠型，可见运行方向不一致。此起彼伏的较大蠕动波时为结肠梗阻（×）小肠梗阻
.一侧腹部或腰部沿脊神经走行分布的疱疹提示带状疱疹（√）
.腹部叩诊多采用直接叩诊（╳）间接叩诊
.叩诊肝上界时，沿右腋前线由肺清音向下叩，叩至出现浊音即为肝上界（╳）右锁骨中线
.匀称体型者正常肝上界位于右锁骨中线第六肋间，下界位于右季肋下缘（╳）第五肋间
.尿潴留所致膀胱增大时耻骨上方叩诊呈圆形浊音区，排尿或导尿后再叩浊音转为鼓音（√）
.卵巢囊肿或子宫肌瘤时，耻骨上方叩诊呈浊音区，排尿或导尿后再叩浊音转为鼓音（╳）浊音区不消失。
.腹腔积液的病人仰卧时，腹中部叩诊呈浊音，两侧腹部呈清音（╳）。腹中部叩诊呈清音，两侧腹部呈浊音
.浅触诊时用手指掌面轻压腹壁使腹壁压陷25px。（√）
.腹部炎症刺激引起腹肌痉挛可致局部腹壁紧张度增加（×）全腹紧张度增加
.正常肝脏无压痛，肝炎或肝淤血时，可因肝包膜有炎症反应或受到牵拉而有压痛（√）
.正常脾脏位于上腹部，相当于第9-11肋的深面，肋缘下不能触及（×）左季肋区
.肿大的胆囊一般呈梨形，表面光滑，张力较高，随呼吸而上下移动。（√）
.胆囊炎时，胆囊未肿大或肿大而未达肋缘下，此时不能触及胆囊，也不能探测胆囊触痛（×）(可探测胆囊触痛)
.肛裂为肛管下段（齿状线以下）深达肌层的纵行及梭形裂口或感染性溃疡，可有明显触压痛。（√）
.肛瘘是直肠，肛管与肛门周围皮肤相通的管道，有内口和外口，内口在直肠或肛管内，瘘管经肛门软组织开口于肛门周围皮肤。（√）
.肛瘘多为肛管或直肠脓肿所致，不易愈合。（√）
.肛诊不仅可检查肛门直肠病变，对盆腔的其他疾病也具有主要的诊断价值。（√）
.劲椎变形表现为直立位时颈部出现偏、前屈、过度后伸和僵硬感。（√）
.脊柱过度后弯称为脊柱后凸，俗称“驼背”多发生于胸段脊柱。（√）
.器质性脊柱侧凸不能纠正。（√）
.姿势性脊柱侧凸可因改变体位使侧凸纠正。（√）
.直接叩诊多用于胸椎和腰椎的检查。（√）
.精束位于前列腺上方，正常精束光滑柔软，直肠指诊时可触及。（╳）
.全身体格检查前有条件最好当着病人的面清洗双手（√）
.病人仰卧，下肢自然伸直，护士一手置于病人胸前以维持胸部位置不变，另一手托起枕部使头部前屈若出现两侧膝关节和髋关节同时屈曲，Brudzinski征为阳性（√）
.阵挛主要见于锤体束以下病变。（╳）以上病变
.跟腱反射反射中枢为骶髓1-2节。（√）
.膝腱反射反射中枢为骶髓1-2节。（╳）
.膝腱反射反射中枢为腰髓2-4节。（√）
.肱三头肌反射中枢为颈髓6-7节。（╳）
.肱二头肌反射中枢为颈髓5-6节。（√）
.完全瘫痪肌力为0级。不完全瘫痪者肌力为1-4级。（√）
.中枢性瘫痪者瘫痪肢体肌肉明显萎缩（╳）
.周围性瘫痪者瘫痪深反射减弱或消失（√）
.中枢性瘫痪者深反射减弱或消失。（╳）
.深感觉多见于脊髓后索损害。（√）
.中枢性面神经受损表现鼻唇沟变浅、口角下垂。（√）
.一侧面神经损害时表现为鼻唇沟变浅、眼裂较大、患侧皱纹减少。（√）
.早期杵状指表现为甲面与甲根部由正常的°夹角变为°（√）
.晚期杵状指则可见逐渐突出的甲床高于甲面。（√）
.膝关节浮髌实验阳性提示膝关节腔积液达中等量以上。（√）
.膝反张表现为膝关节过度后伸形成向前的反屈状。（√）
.护理病历书写应签名字（╳）
.护理计划是根据护理诊断/合作性问题而设计的使病人尽快、尽好地恢复健康的计划，是临床进行护理活动的依据。（√）
.急诊入院病人当天每班要有记录，根据病情至少连续记录两天。（√）
.病情稳定的一级病人每周至少记录4次（╳）2-3次
.危重症病人护理记录时间应当具体到分种。（√）
.健康教育的目的是预防疾病、促进健康、和提高生活质量。（√）。
.手术清点记录是指巡回护士对手术病人书中所用血液、器械、敷料、的记录。（√）
.结构式会谈可影响评估的效率（×）
.人格是具有不同素质基础的人，中不尽相同的社会环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的个性心理特征的总和，反映了一个人独特的心理品质。（√）
.人格与个体的健康密切相关（×）
.人格包含了一个人的意识倾向性和较为稳定的个性心理特征（√）
.人格包含了认知过程、情绪情感过程及意志行为过程三个方面（×）
.心理过程既人脑对客观现实的反应过程（√）
.自我概念与个体健康密切相关（√）
.自由式会谈是心理评估最常用的基本方法（√）
.无固定访谈问题，或所提问题无预先设定的程序，鼓励病人发表自己的看法的会谈形式为自由式会谈（√）
.按照事先设计好的会谈提纲或主题有目的、有计划、有步骤的交谈称为结构式会谈（√）
.在心理评估的会谈过程中患者起着主导和决定性作用（×）
.量表均为通用，使用简便，不需要根据病人的情况进行选择（×）
.测量生命体征不属于心理评估方法（×）
.倾听是重要的护患沟通技巧之一（√）
.生理评估与心理评估不宜同时进行，以免信息错误表达。（×）
.心理评估较之生理评估易受护士态度、观念、偏见的影响（√）
.选择评估方法时应注意考虑病人的个体差异（√）
.精神价值观是人类特有的心理现象（√）
.会谈过程中护士起着主导和决定性作用（√）
.通过观察可获得病人对心理状态和问题的自我描述（×）
.智能是认知活动的基础，思维是认知过程的核心。（√）
.认知水平不受个体年龄、教育、文化背景、疾病、生活经验等因素的影响。（×）
.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物整体属性在人脑中的反映。（×）
.知觉是感觉的基础，知觉越清晰、越丰富，感觉就越完整、正确。（×）
.人们都是以感觉的形式直接反映事物的。（×）
.有意注意是人类特有的注意方式，受意识的调节与支配。（√）
.感觉记忆中经过注意能保存到1分钟以内的记忆为感觉记忆。（×）
.短时记忆的容量非常大，构成了个体关于外界和自身的全部知识经验。（×）
.抽象思维受年龄发展的限制。（√）
.判断是最基本的思维形式。（×）
.个体的判断能力受个体的情绪、智力、教育水平、社会经济状况和文化背景等影响。（√）
.语言是人们进行思维的工具和手段，是思维的物质外壳。（√）
.智能对判断个体的认知水平很有价值，并可作为护士选择与病人沟通方式的依据。（×）
.智能水平一般与年龄、文化程度和职业等有关。（√）
.由神经功能异常产生的感觉异常主要见于神经系统疾病（×）
.内感性不适指集体存在难以描述、难以忍受的不舒适感觉，性质和部位可以确定。（×）
.知觉障碍出现在意识障碍时。（×）
.病理性错觉一般通过验证可被很快纠正或消除。（×）
.当个体因躯体疾病、心情压抑或沉溺于某些事件时，都可能出现注意范围缩小或注意力涣散等现象。（√）
.注意增强时有意注意增强，无意注意无变化。（×）
.注意转移是指有意注意明显增强，注意稳定性降低。（×）
.代谢营养性疾病可引起记忆障碍。（√）
.记忆增强时记忆能力的增强，多见于躁狂症、强迫症等。（×）
.妄想内容一般不受个人经历和时代背景的影响。（×）
.失读和失写常同时存在，病人不能阅读，也不能自发书写或抄写。（√）
.定向障碍者一般人物定向力最先丧失，时间定向力最后丧失。（×）
.痴呆病变多呈进行性，常不易恢复或不能完全恢复，不能阻止继续发展。（×）
.无意注意评估的方法为指派某些任务让病人完成。（×）
.有意注意评估可通过观察病人对周围环境的变化有无反应等评估。（×）
.因学习时练习程度不够，或学到的经验为时已久、记忆模糊的情况下，此时再认法可以弥补回忆法的不足。（√）
.回忆法可用于测量短时记忆和长时记忆。（√）
.语言能力评估如发现语言能力异常，应进一步明确其语言障碍的类型。（√）
.简明智能状态检查是目前公认的一种用于认知功能初步筛查和评价的方法。（√）
.画钟测验不是评估智能的方法。（×）
.简明智能状态检查不是认知功能初步筛查和评价的方法。（×）
.简明智能状态检查总分范围为0-20分。（×）
.一般个体从出生到老年认知水平逐渐增强（×）
.知觉是人类最初级的心理过程，是一切高级、复杂心理活动的基础（×）
.需要付出一定意志努力的注意称为有意注意（√）
.集中精力看书学习的过程是有意注意运用的过程（√）
.小吴下班路上历经了夜市上小贩的叫卖声，不同食物的气味及人来人往的嘈杂声，其中是有意注意发挥了作用（×）
.抽象思维不受年龄发展的限制（×）
.概念是在抽象、概况基础上形成的（√）
.记忆是人类最初级的心理过程，心理活动都是在其所获材料的基础上产生和发展的。（×）
.由感觉细胞及传人神经损害引起的感觉异常常见于神经系统疾病（√）
.由中枢神经功能异常产生的感觉异常主要见于精神疾病（√）
.知觉障碍只发生中意识障碍状态下（×）
.意识清醒状态下不会产生知觉障碍（×）
.精神疾病患者可在意识清晰的状态下产生幻觉。（√）
.思维联想松弛，内容散漫，谈话没有中心及主题的现象称为思维贫乏（×）
.评估无意注意时，可通过观察病人对周围环境的变化有无反应做出判断（√）
.询问患者：周围的人对您的态度如何？是评估患者的推理能力时常问的内容，（×）
.不同的文化背景、不同的民族的人其情感的体验，尤其是审美感会有所不同。（√）
.情感是动物与人共同具有的心理现象。具有较强的情境性，冲动性和暂时性。（×）
.情绪是人类特有的高级心理现象，具有较强的稳定性。深刻性和持久性。（×）
.情绪依赖于情感，情感也依赖于情绪，从某种意义上来说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的内在本质。（√）
.应激是指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。（×）
.处于焦虑状态者可表现为情感、认知、行为与生理等方面的变化。（√）
.情感高涨指个体存在的各种程度不等的易怒倾向，一般或轻微的刺激即可使其产生剧烈的情绪反应，持续时间一般较短暂。（×）
.面临或预感危险而又缺乏应付能力时产生的情绪体验为焦虑。（×）
.愤怒是由于目的和愿望不能达到，一再受到挫折，内心的紧张逐渐积累而产生的情绪体验。（√）
.焦虑自评量表（SAS）包括20个与焦虑症状相关的条目，用于反映有无焦虑症状及其严重程度，适用于有焦虑的成年人。（√）
.抑郁自评量表（SDS）包括20个与焦虑症状相关的条目，用于反映有无抑郁症状及其严重程度，适用于有抑郁的成年人。（√）
.Avillo情绪与情感形容词量表特别适合不能用语言表达自己情绪与情感或对自己的情绪与情感定位不明者。（√）
.心境对人的健康有着很大的影响。（√）
.激情是一种强烈而短暂的情绪状态，往往出现意识狭窄现象（√）
.人类的情感体验基本相同（×）
.积极健康的情绪对人的身心健康具有正性作用（√）
.焦虑情绪均会引起生理、心理障碍（×）
.SAS量表可用于儿童情绪评估（×）
.挑战性应激源多伴有愉快的情绪体验，如结婚、升职等。（√）
.同样的应激源，对于不同个体而产生的应激反应是一样的。（×）
.只要有应激源存在，就会引起个体的应激反应。（×）
.家庭和社会的支持是最重要的应对资源和缓解应激反应的应激心理中介因素。（√）
.进食、吸烟、饮酒等属于情感式应对方式。（√）
.想做什么就做什么属于情感式应对方式。（×）
.引起应激时，会导致呼吸加速、心跳加快、血压升高、瞳孔缩小，出汗减少，为机体适应和应对应激提供充足的能量准备。（×）
.持久的劣性刺激会引起个体不良的情绪反应，久之会诱发心身疾病。（√）
.焦虑抑郁量表可作为测量应激反应的有效工具。（√）
.社会再适应评定量表用于应对方式的评定。（×）
.人们在日常生活中遇到的各种问题均可能成为应激原（√）
.一患者既想看病，又不想花钱属于趋避式冲突（√）
.刺激的强度和类型决定了应激原是否引起应激反应（×）
.应激评价不同引起的应激反应截然不同（√）
.遇到应激原有意的回避行为或试图忽视该应激原的应对方式是问题式应对（×）
.个性与个体应激反应的形成和程度有关（√）
.测量抑郁、焦虑的量表可作为测量应激反应的有效工具。（√）
.行为是机体在环境因素影响下发生的内在生理和心理活动的反应（√）
.行为与健康密切相关，心脑血管、糖尿病、恶性肿瘤等疾病的发生都与心理社会因素和人类的行为方式有关（√）
.医院做健康检查、系安全带是健康保护行为（√）
.吸烟、高脂饮食是健康损害行为（√）
.躯体健康在行为上的表现为反应灵敏、精力充沛知活动自如（√）
.心理健康在行为上的表现为思维语言符合理性、情绪活动张弛有序、意志坚强豁达乐观意识清晰精神正常。（√）
.社会健康在行为上表现为人际关系协调、工作学习效率较高、环境适应随遇而安和行为符合社会常模。（√）
.世界卫生组织提供的4大健康行为是不吸烟、不饮酒、锻炼身体和平衡膳食（×）
.健康损害为通常分为4类，不良生活方式和习惯、日常健康危害行为、不良病感行为、致病行为模式。（√）
.A型性格者易患癌症（×）
.C型性格者易患冠心病（×）
.健康行为的评估可以通过会谈、观察、评定量表测评等方法。（√）
.健康促进生活方式问卷共有52个条目，包括6个方面的内容，采用1---4级评分，得分越高表示健康促进水平越高。（√）
.生物因素是导致人类疾病及死亡的最重要因素（×）
.各种疾病的发生都有行为及心理具有相关性（√）
.健康行为的内涵随着社会的发展处于动态发展的状态（√）
.健康行为评估不属心理评估范畴，属于行为评估（×）
.期望自我中真实的成分越高，与真实自我越接近，认得自我概念越好，否则可产生自我概念紊乱或自尊低下。（√）
.社会认同是指社会对个体的评价和反应。（X）
.身体意像是个体对身体外形和身体功能的认识与评价（√）
.社会认同是指个体对自身的社会人口特征以及社会名誉、地位的认识和感受。（√）
.自我认同是个体对自身智力、能力、性情等的感受和评价（√）
.自我评价与理想自我一致时，自尊得以提高，反之则下降。（√）
.外控制型人格面对疾病时易产生无助感。（√）
.内控制型人格面对疾病时易产生无助感。（X）
.心悸、食欲减退、睡眠障碍，运动迟缓等属于生理方面的自我紊乱。控制型人格面对疾病时易产生无助感。（√）
.“我不如死了算了”等言语属于情绪方面的自我概念紊乱（X）
.画人测验法是可用于所有人的自我概念评价方法（X）
.精神价值观与精神信仰其实是一个概念（X）
.有精神信仰的人健康指数高于没有信仰的人（X）
.精神价值观影响人的健康决策及健康结局（√）
.精神信仰对健康有影响（√）
.精神价值观与宗教没有任何联系（X）
.同一地区的每个人的精神价值观基本是一致的（X）
.每个个体的精神价值观都是独特的，有着很大的差异（√）
.精神价值观评估的主要信息来源于主观资料（√）
.护士必须有精神信仰才能进行精神价值观的评估（X）
.精神价值观评估的焦点是病人（√）
.人的社会功能对其生理健康产生着重要的影响。（√）
.病人社会属性的评估主要包括其社会角色，文化所属家庭以及所处的环境。（√）
.环境评估尤其是物理环境的评估，不需要进行实地考察和抽样检查，以了解环境中是否存在有害因素。（×）
.心理评估中的会谈观察和量表评定等方法，均不可用于社会评估。（×）
.会谈的内容包括角色数量与任务，角色感知，角色满意度，角色紧张。（√）
.模仿是角色认知的基础。（√）
.角色冲突心理是病人角色的一个特殊性心理。（×）
.社会是人类存在和发展的必要条件，由环境、人口、文化和语言的四大要素组成。（√）
.环境是人类赖以生存，发展的社会与物质条件的总和，分为自然环境和社会环境。（×）
.社会学中的角色，是指社会所规定的一系列与社会地位相对应的行为模式，以及社会对处于某一特定位置的个体的行为期待。（√）
.一个人承担某一角色，不必须要有一个或几个互补角色。（×）
.角色的形成经历了角色认知和角色表现两个阶段。（√）
.角色适应不良的表现，有生理反应和心理反应，生理反应有，焦虑紧张抑郁或绝望，心理反应有头痛头晕乏力、睡眠障碍、心率及心律异常等。（×）
.病人有寻求治疗和恢复健康的权力，有享受健康服务知情同意寻求健康保健信息和要求保密的权利。（×）
.如患病的母亲因孩子突然患病住院，而承担起照顾孩子的责任，此时其母亲角色上升为第一位，原有的病人角色则消退。(√)
.角色可以是暂时的也可能是长期的。（√）
.一般角色是由年龄、性别所赋予的角色（×）
.独立角色属于临时承担的角色（√）
.个体对角色期望不明确造成角色冲突（×）
.角色适应不良常给病人带来生理、心理的不良反应（√）
.患者不承认自己有病，拒绝治疗属于病人角色行为异常（×）
.患者病好了，仍不愿出院承担其他角色，恐惧害怕出院后应付不了日常生活及工作，此为病人角色强化。（√）
.文化包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质等自然科学和技术。（√）
.人分为男女这本身就是文化获得性的特征。（×）
.做男人和做女人的规矩模式就是文化。（√）
.不同患者的沟通方式和健康行为都具有民族性特征。（√）
.文化具有继承性和累积性，因此应该用孤立和静止的观点去看待文化。（×）
.文化具有地区差异性的特点。（√）
.共享性是文化的特征之一（√）
.文化整合包括亲属关系、健康、和宗教信仰。（√）
.双重性不是文化的特征（×）
.与健康密切相关的文化因素有价值观、道德与信仰。（×）
.价值观中最有代表性的是人生观、行为观、时间观。（√）
.价值观与健康保持着密切的关系。（√）
.价值观可直接通过观察患者来评估。（×）
.个体对健康和疾病所致的信念可直接影响体健康行为和就医行为。（√）
.宗教信仰与健康关系比较密切。（√）
.环境陌生对疾病和治疗的恐惧都可以引起文化休克。（√）
.意识期是文化休克分期中最早出现的。（×）
.文化休克是一种疾病。（×）
.产生文化休克儿童多与老年人（×）
.一个人文化经历越丰富越容易产生文化休克。（×）
.“通常你在什么情况下才认为自己有病并就医”属于文化评估中健康健康信念与信仰范畴。（√）
.价值观是信念、态度和行为的基础（√）
.家庭不是个体，至少包括两个或两个以上的成员。（√）
.普那路亚家庭是婚姻家庭发展形式的第一阶段。（×）
.社交孤立属于环境评估的相关护理诊断。（×）
.Procidanoy与Heller的家庭支持量表和Smilkstein的家庭功能量表中，得分越高说明家庭支持度越高，家庭功能越好。（√）
.家庭的角色均有利于家庭成员的健康（×）
.宗教对家庭没有影响（×）
.家庭价值观深深的影响着每个家庭成员的思维及行为方式（√）
.家庭内部沟通良好是家庭和睦及功能正常的保障（√）
.家庭的不公开性角色常常不利于家庭为此家庭的正常功能及成员的健康（√）
.我国目前实施的是血缘家庭形式（×）
.摩尔斯跌倒评估量表专门用于评估住院病人，45分为跌倒高危人群。（√）
.环境是人类生存和发展的物质基础（√）
.同一地区的人生活方式均一样（×）
.社会环境对人的健康影响不大（×）
.EDTA盐（乙二胺四乙酸盐）影响血小板聚集，不适于凝血象及血小板功能的检验。（√）
.采用定量真空采血管，第一针抽出的血液是最靠近止血带出的血液，其成分最能代表循环血液的成分。（√）。
.红细胞沉降测定率要求血液与抗凝剂的比例为5:1（×）。4:1
.淋病奈瑟菌培养尿标本如不能及时送检需冷藏保存（×）
.微生物学检查采集时间一般在发病早期，应用抗微生物药物之前，对已用抗微生物药物而不能终止的病人，应在血药浓度最低时或下次用药前采集。（√）
.肌红蛋白尿可见于正常人剧烈运动后。（√）
.病毒性感染时血沉变化明显。（×）
.恶性肿瘤血沉明显增快；良性肿瘤血沉多正常。（√）
.糖尿病病人在碘对比剂使用前48小时停用双胍类药物。（√）
.ST段抬高幅度，在任何导联均应0.3mv。（×）
.Q-Tc的正常范围为0.22-0.32s。（×）
.婴幼儿的心电图常呈左室占优势的QRS图形特征。（×）
.心肌细胞在静息状态时，细胞膜外带负电荷，细胞膜内带正电荷。（×）
.当心肌细胞被激动而除极时，Na+的通透性突然升高，K+的通透性降低，瞬间细胞膜外大量Na+迅速流入细胞内。（√）
.在极化状态下，若在心肌细胞的两端连接导线至电流计，则描记出一条水平的等电位线。（√）
.在心肌细胞的的除极阶段，细胞膜外大量的Na+迅速流入细胞内，，使膜内的电位转成负电位。（×）
.当心肌细胞被激动而除极时，已除极的部位与未除极的部位之间产生电位差，电流从已除极部位流向未除极的部位。（×）
.当整个心肌细胞除极完毕后，细胞膜外均带负电，无电位差，电流曲线回至等电位线。（√）
.心肌细胞的复极过程与除极不相同，是由已复极的部分首先开始复极。（×）
.复极产生的电流方向与除极过程的电流方向相反，故描记的复极波方向与除极波相反。（√）
.心肌细胞复极完毕后，细胞膜外均带负电荷，电位差消失，电流曲线回至等电位线。（√）
.心肌细胞的复极与除极过程相同，即先开始除极的部分先开始复极，而心室的复极和除极方向不一致，是从后开始除极的部分先开始复极。（√）
.加压单极肢体导联属单极导联，气浮机为连接其余两个肢体的电极各串联0欧姆电阻后并联起来构成的中心电端。（×）
.额面六轴系统主要用于判断肢体导联的心电图波形以及测定额面心电轴。（√）
.心前区导联与标准导联同为双极肢体导联，加压单极导联属于单机导联。（×）
.心前区导联的负极为肢体导联3个电极各串联欧姆电阻后并联起来构成的中心电端或无干电极，该处的电位等于零电位且较稳定。（×）
.正常窦房结发出的冲动首先传导至右心房，使右心房下部首先除极。（×）
.P向量环起自右心房右上方，然后依次指向右前下方，左下方，左后上方，最后回到零点。（√）
.心肌各部分接受来自不同冠状动脉分支的血液供应，故图形改变常具有明显的区域特点。（√）
.冠状动脉急性闭塞后，因心肌缺血在心电图上首先出现的是T波改变。（√）
.心肌坏死之后，心电图表现为面向坏死区的导联出现异常Q波或呈QS波。（√）
.心内膜下心肌缺血时T波高大直立，心外膜下心肌缺血时T波倒置。（√）
.QRS波群是反映心室除极过程的变化点位。（√）
.心电轴右偏常见于左心室肥厚、左束支传导阻滞、肺心病。（×）
.正常ST段在任一导联中，ST段压低均不应超过0.03mv。（×）
.心房肥大的心电图特征主要表现在P波的形态、时间及振幅的改变。（√）
.心肌梗死可分为透壁性心肌梗死和非透壁性心肌梗死。（√）
.高质量的心电图要求基线稳定、波形清晰、无伪差。（√）
.老人、颅内压增高可引起窦性心动过缓。（√）
.睡眠、低钾血症可引起窦性心动过缓。（×）
.较为常见的窦性心律不齐为呼吸性窦性心律不齐，表现为吸气时心率快，呼气时慢，深呼吸时明显，屏气时消失。（√）
.做心电图检查时在电极安置部位必须涂抹导电胶或生理盐水。（√）
.做心电图检查时在电极安置部位涂抹生理盐水的目的是为了清洁皮肤。（×）
.肢体导联安放电极顺序是：红黄绿黑—右上肢左上肢左下肢右下肢。（√）
.连接上肢导联电极位置放于两手腕伸侧腕关节上方75px处。（×）
.左右手导联连接错误最常见，结果可致aVR和aVF导联的图形互换，类似右位心电图。（×）
.洋地黄中毒或过量的心电图特征：主要表现为各种类型的心律失常。（√）
.护理诊断主要是针对患者现存健康问题制定的。（×）
.常用于健康促进的护理诊断陈述方式为二部分陈述。（×）
.护理诊断的优先顺序是随着疾病的进展、病情、及病人反应的变化而变化的。（√）
.护理诊断的思维方法中，比较的作用主要有：通过比较对事物进行分类考察，并对事物进行全面分析，还有助于研究和和分析事物的内在联系。（√）
.类比可以有效的提出新问题和获得新发现，具有较大的灵活性，但不具有必然性。（√）
.在护理诊断过程中，对资料的分类、解释及确立和修订护理诊断的整个过程都贯穿了分析—综合—再分析—再综合的思维过程和方法。（√）
.归纳思维容易发生以偏概全的错误。（√）
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